XtopheMincke
@Phineas_Barnum Et on s'étonne? #décretinscription
Phineas_Barnum
@XtopheMincke Moi pas - il y a encore beaucoup d'abrutis qui continuent à y croire et à ne pas comprendre les enjeux majeurs de l'enseignement
XtopheMincke
@Phineas_Barnum Autre interprétation: hausse de la mixité dans 19% des écoles. Alors, c'est pas si mal
Phineas_Barnum
@XtopheMincke En fait, non: seuls 6% estiment qu'il y a + de mixité sociale .... et 13%, un recul de celle-ci ... ;-( #mixitésocialescolaire
Phineas_Barnum
@XtopheMincke Je ne pense pas que "la mixité" soit une priorité, du moins LA priorité, donc ...
@XtopheMincke Par contre, les résultats scolaires sont aussi cata que l'année dernière ... http://t.co/LQmnsr9
XtopheMincke
@Phineas_Barnum Ce n'est sans doute pas LA priorité, mais y en a-t-il une au-dessus des autres? C'est une priorité parmi d'autres
Phineas_Barnum
@XtopheMincke LA priorité: un enseignement (->secondaire) qui donne une réelle chance égale à tous -> études sup / emplois
@XtopheMincke La mixité sociale scolaire n'est pas UNE priorité mais "un plus" , un moyen accessoire et supplémentaire pour Y arriver
XtopheMincke
@Phineas_Barnum si on se soucie des plus défavorisés, c'est le professionnel et le technique qui doivent être au centre de l'attention
Phineas_Barnum
@XtopheMincke ???!!!??? défavorisés = enseignement professionnel & technique
Chaos_Be
@Phineas_Barnum tu tiques exactement sur la même chose que moi... Cc @XtopheMincke
@XtopheMincke 'tention, ca pourrait faire croire que les "defavorisés" (defintion?) Ne sont bon que pour le technique et le professionel...
XtopheMincke
@Chaos_Be C'est vrai, reformulons: les défavorisés n'ont généralement pas d'autre perspective, si en plus la qualité n'y est pas…
@Phineas_Barnum Si vous visitez une école professionnelle, vous verrez que la population est peu bourgeoise
@Phineas_Barnum C'est un pur constat de la reproduction sociale. Les bourgeois paient cher des boîtes à diplômes plutôt que de mettre en pro
xaviereco
@XtopheMincke mixité? Me demande bien comment on calcule: moyenne (école primaire) de la moyenne (quartier des élèves) dc rien à voir
Chaos_Be
@xaviereco @XtopheMincke la mixite forcee, ca n'a jamais marché...
XtopheMincke
@Chaos_Be Et attendre une mixité volontaire, ça marche? Vraie question, non?
XtopheMincke
@Phineas_Barnum Faudrait pas essayer de me faire dire ce que je n'ai pas dit, on est face à un mécanisme classique de reproduction sociale
@Phineas_Barnum Au travers de l'institution scolaire, les socialement mieux dotés s'en sortent mieux
@Phineas_Barnum En cas de difficulté scolaire, les uns s'acharneront pour le maintien en général, les autres accepteront le passage en pro
@Phineas_Barnum Le problème est qu'alors que les perspectives peuvent être réelles en professionnelle, les filières sont à l'abandon
Phineas_Barnum @XtopheMincke Je te cite: "Les bourgeois paient cher des boîtes à diplômes plutôt que de mettre en pro" - Où, combien, donc.
Benoit_Dupont
@Phineas_Barnum @XtopheMincke la dévalorisation des filières pros ne vient pas de là, mais de l'image qu'on en donne.
Chaos_Be
@XtopheMincke de fait technique et professionel servent aujourd hui de filieres de relegation et non de vocation. On perd une generation.
Benoit_Dupont
@Phineas_Barnum @XtopheMincke paradoxalement, une plus grande sélection à l'université serait un mieux [c'est pas populaire, j'en conviens]
XtopheMincke
RT @SamynWetstraat Vlaams onderwijs achteraan de klas #DeMorgen http://bit.ly/au5EhP / nous parlions de l'enseignement… PISA n'est pas tout
Lire aussi:
Pas de diplôme? 50% de salaire en moins !
Résulats de la Grande enquête sur les salaires 2010. Vous voulez gagner plus? Vous avez tout intérêt a posséder un diplôme. Ceux et celles qui possèdent une qualification universitaire gagneront 47% en plus que les "sans diplôme"...
Quelles sont les autres grandes difféfrences entre diplômes?
Notre enquête sur les salaires démontre également qu'un diplôme de bachelier obtenu auprès d'une haute école permet à son détenteur de profiter d'un salaire supérieur de 24% à celui d'une personne n'ayant pas obtenu de diplôme du tout (pas même de l'enseignement primaire). Si vous complétez ce diplôme par un master, vous gagnerez encore 13% en plus.
Le champion tout terrain reste le diplôme universitaire qui permet aux employés de toucher environ 47% de plus que les autres sans diplôme... Il faut toutefois tenir compte du fait que ces différences sont observées à partir du salaire brut des sondés. Le net aura pour effet de diminuer quelque peu cette différence. La conclusion semble néanmoins assez claire: pour espérer de belles rémunérations, il est conseillé de posséder un beau diplôme...
Inscriptions : les exigences des parents
Les parents d’élèves veulent évaluer et revoir le décret Simonet.
Après les directeurs des écoles secondaires catholiques, ce sont les parents d’élèves du même réseau qui ont fait part, vendredi, de leurs remarques concernant le décret Simonet régulant les inscriptions en 1ère année de l’enseignement secondaire. L’Ufapec (Union des fédérations des associations de parents de l’enseignement catholique) a rassemblé des parents de Bruxelles et du Brabant wallon pour discuter du troisième décret Inscription et il en ressort que si certaines mesures sont positives, il reste de nombreux points de mécontentement et les parents tirent la sonnette d’alarme. Si les parents se réjouissent notamment du formulaire unique ou des efforts mis en place par l’administration, ils témoignent également de certains phénomènes constatés parmi les enfants déstabilisés, comme une augmentation de la violence dans les cours d’école avant la période d’inscription, un sentiment d’injustice et d’incompréhension et même des signes de dépression chez les enfants.
L'enseignement inquiète le délégué aux droits de l'enfant
Le nombre de plaintes ou de questions relatives à l'enseignement adressées au délégué général aux droits de l'enfant de la Communauté française a plus que quadruplé en l'espace d'un an.
Un décret mixité sociale, dites-vous ?
Pour 95 % des directeurs d’écoles catholiques, le décret Simonet n’a pas accru la mixité sociale. Mais il vaut mieux que les deux décrets précédents.
Vers notre dossier Enseignement
Lutter contre l’échec scolaire en soutenant la mixité sociale. C’est l’un des objectifs avoués du décret inscriptions concocté par la ministre de l’Enseignement et l’ensemble du gouvernement Olivier, et qui a produit ses premiers effets à la rentrée passée. Mais quels effets, finalement ? Le Secrétariat général de l’enseignement catholique (Segec) a voulu le savoir et a mené l’enquête, en septembre et octobre, auprès des directeurs de ses écoles secondaires (avec un taux de réponse correspondant à près de 60 % de la population scolaire).
Il en ressort que le décret ne mène clairement pas à cette mixité sociale tant recherchée. 81 % des directeurs pensent que le décret est, sur ce point, sans effet. Pour 13 % d’entre eux, la composition du public scolaire a même évolué vers moins de mixité sociale. "Cela suscite réflexion", commente Etienne Michel, secrétaire général du Segec. Pour lui, le décret - qui prévoit d’attribuer dans chaque école 20 % de places à des élèves à indice socio-économique faible, pour autant que la demande existe - n’a trouvé à s’appliquer que dans un nombre restreint d’écoles. Et les priorités de type géographique (distances entre domicile, école primaire et école secondaire), qui contraignent les élèves à opter pour des établissements situés au plus près de chez eux, ne contrecarrent en rien les inégalités sociales qui épousent aussi les frontières des quartiers. Et José Soblet, responsable du secondaire au Segec, de citer l’exemple de cette école située dans un quartier favorisé de Liège - il n’y a pas que Bruxelles et le Brabant wallon pour subir les effets du décret - dont les traditionnelles conventions passées avec des écoles primaires défavorisées voient leurs effets limités par la distance qui sépare ces écoles de l’établissement secondaire. Pour la mixité sociale, donc, on repassera. Les autres objectifs du décret (transparence, égalité d’accès), le Segec les estime davantage atteints.
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